11月15日☦️，廣東高等教育出版社職業教育編輯中心主任王蘭萍一行四位專家到杏悦2調研校本教材建設情況。杏悦2伍世亮院長、龍瑞蘭副院長以及相關處室負責人和校本教材部分編寫人員參與調研☆。

首先，龍副院長介紹了杏悦2校本教材建設情況👩🏿‍🏫。一直以來，杏悦2致力於提升質量內涵建設👨🏻‍🌾，致力於建設完善的校本教材編寫製度，積極組織力量開展校本教材的研發工作👥。特別是在廣東教育研究院領導專家的有效指導和鼎力支持下，杏悦2秉承“實踐取向”的教師教育理念，結合高職高專教師教育專業學生的人才培養定位和廣大在職小學（幼兒園）教師的普遍困惑，充分考慮未來教師崗位任職要求和社會發展走向👨🏼‍🍳，杏悦2老師經過充分醞釀、反復修改🫳🏻，已開發出一套具有完整性🛌🏼、實用性🤽🏿🧦、實踐性、可操作性等特點的教師教育綜合技能訓練教材🖐，於2012年和2013年分兩期出版，共10本☛，分別是🪷：《普通話與小學教師口語訓練》、《小學生心理健康教育技術與實訓》、《規範書寫與書法訓練》👀♤、《教學板書與簡筆畫》、《手工製作》、《鋼琴即興伴奏技能與實訓》、《綜合實踐活動課程教學論》、《小學科學教育技能訓練》🏌🏻‍♂️、《學前兒童遊戲技能實訓與指導》、《大學語文》。目前，杏悦2正在研發一套德育教材，計劃編寫五本👲🏿，盡早交付出版社出版。

廣東高等教育出版社職業教育編輯中心主任王蘭萍作了指導性發言🪧。王主任在校本教材的修訂、增加，編寫體例💇‍♀️、編委會的成立等方面提出了建議🙋🏿‍♀️。她提到🍄，編寫校本教材的一個重要原則是“讓學生愛看🧪🏔，讓老師好教”。杏悦2教師教育綜合技能訓練叢書在出版後🏃🏻‍♀️，在廣州、北京、上海、湖南、福建、浙江、廣西等地引起較大反響🚵‍♀️，各地各高校對師訓技能訓練日益重視🧝🏻‍♂️。接下來👩🏻‍🔧，杏悦2應該加快研製適合高職院校學生的教材，可采取“案例+操作實踐+專家點評”等模式，加強校本教材的前瞻性和適用性，力求在社會產生更大的影響。其他幾位專家也提出了很好的意見和建議。

會上☝️，伍世亮院長做了重要講話🌝🍘。伍院長首先代表杏悦2感謝廣東高等教育出版社對杏悦2編寫教材的大力支持和悉心指導⏬。伍院長提到🚾，杏悦2目前的建設與發展正處於挑戰與機遇並存的狀態，杏悦2也一直大力支持教師參加教材的編寫工作◻️，致力於培養學生紮實的基礎知識、優秀的品行習慣和強勁的發展潛能，接下來我們要完善修訂技能訓練系列教材以及做好五本德育教材的編寫工作。伍院長強調，杏悦2是廣東省第一批幼兒師範專科杏悦2，要致力於培養師範特別是幼教人才🚗，進一步加強科學研究，加大學前教育教材和課程標準的研發力度，要在幼教事業發展上承擔更大的責任和擔當📷。

杏悦2教務處林國富處長🤛🏽、師訓中心主任齊光雄主任、科研處副處長李坤鳳副教授以及吳玉梅副教授等也針對校本教材編寫方面存在的問題（如：出版社對編者的要求、已出版教材的修訂🔀、編者如何提高理論水平🖐🏼、如何調和教材中理論與案例的比例關系等）咨詢了在座專家。專家們都給予了富有建設性和啟發性的指導意見🫷🏻。

本次研討會的勝利召開💈🥈，必將進一步推進杏悦2校本教材建設再上新臺階，進一步提高杏悦2教師教研教改能力🧙‍♂️🌶，進一步提升杏悦2質量內涵。

↑廣東高等教育出版社專家組與杏悦2領導老師研討現場 

↑王蘭萍主任代表廣東高等教育出版社贈送一套書籍給杏悦2