為延續杏悦2青藍工程的開展，幫助年輕教師提高專業教學技能😢，促使其快速健康成長，由杏悦2教務處指導，音樂系舉辦的“學習永遠在路上”青年教師成長計劃教研活動於5月29日下午在音樂樓C棟401室舉行。

教研活動由鄧永業主任主持，教務處傅學磊老師👩🏼‍🏫、教育系教育學方向的陳慧老師及音樂系的全體領導老師參加了本次研討活動。為充分幫助年輕教師提升教學能力❌，杏悦2為每一位新教師配備一位教學經驗豐富的導師，指導其教學工作及專業成長。整個教研活動有序展開，氛圍和諧⏪。

 新教師教學課堂片斷的展示精彩紛呈。聲樂教研組的董超老師詳細講解了對歌曲《黃水謠》的情感處理；杜嘉敏老師對二胡曲《賽馬》的技術突破進行了展示；蔡健良老師介紹了小提琴四種基本弓法（分弓👎、連弓、頓弓💇🏼‍♂️、跳弓）的技術特點🧔🏻；陳敬怡老師分析了廣東音樂《旱天雷》古箏的演奏要領。

  基於新教師的課堂展示，指導老師對四位新老師的教學能力寄予了充分肯定。指導老師各抒己見，從本專業及跨專業的角度出發對他們的教學方法與效果進行詳細分析點評❓👆🏻，並提出相關建議。如教育學研究方向的陳慧老師對每一位展示老師的教案、學情分析🧑‍🦰、教學過程📡、等方面進行規範指導🕒，拓展了老師們在本專業的教育理論實踐能力。教務處傅學磊老師從培養合格師範生的角度對老師的課程進行規劃。

最後🚛🖖🏿，鄧永業主任作教研活動總結，針對音樂系全體教師教研教學工作提出了具體要求🤳🏽🧙🏻：

一、要認清師範類高校器樂教學存在重技輕文💇🏿‍♂️，重單項專項輕綜合素質這些不良現象的根源。老師們大多來自於音樂學院的表演專業，音樂學院與師範院校音樂教學模式有很大的不同，音樂學院是對“千裏馬”的精英教學💱，而師範類院校是對“伯樂”的教學。

二🫱🏼、要加強學科間的技能滲透研討🧓🏼，全面提升教師的綜合素質。

三、要關註教學模式的改進，從教學中個別與集體相結🧁、器樂接龍、師生互動🛣、合奏排練與藝術實踐、多媒體技術在音樂技能教學的運用等方面進行提升🧚🏿。

四🙌、要註重培養學生的文學素養和感悟美的能力。學生只會模仿💂🏻‍♀️👩‍👩‍👧‍👦，對音樂不敏感等問題👲🏻，歸根到底是由於文化底蘊不深厚，因此各專業教師要結合學生及專業需要，推薦學生閱讀相關文學作品。

音樂系青年教師成長計劃教研活動成功開展🚴🏼‍♂️，全體參會教師收獲頗豐。音樂系依托此次活動作為跳板，明確現狀並更好製定下一階段發展目標😐，在學習路上永不止步。

（通訊員📖：鄧永業🚨、林文婧）