陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，[鏈接]必須優化環境。”環境是潛在的老師，環境創設的意義在於，利用環境進行教育🧑‍🚀。為了給學生提供一個更好的展示自我的平臺♘🏄‍♂️，在吳國彬院長的大力支持和美術教研組的積極協調下，教育科學學院與廣茂幼師附屬中心幼兒園聯合環創交流研討活動在廣茂幼師附屬中心幼兒園多功能廳順利開展。在此之前，為了圓滿舉辦這項活動，教育科學學院516級、318級的同學們在美術老師的指導下花了大量的時間和精力進行準備和布展🧑🏼‍🦲。會議由附屬幼兒園副園長潘麗婷老師主持。茂名幼教集團總經理周英芳、茂名幼教集團廣茂幼師附屬中心幼兒園總園長朱曉及執行園長張春燕🗾，教育科學學院美術教研組的劉憨、戚春倩🏋🏼‍♀️、張玨🂠、劉傑和盧星光等多位老師以及516級🤵🏽‍♂️、318級部分同學參加。

↑茂名幼教集團總經理周英芳開場講話

首先🧘‍♂️，茂名幼教集團總經理周英芳針對本次活動進行了開場講話🐐。緊接著，附屬幼兒園朱曉園長針對本次環創活動展開了精彩的講座🕴🏼。講座中，朱曉園長通過對班級活動室布局、區域設置🦶🏽、主題墻墻面等方面來詳細講解有關幼兒園的環創問題。朱曉園長提出🚈🏙： 1.幼兒園是促進幼兒身心發展的重要場所™️🏊‍♂️，對幼兒成長具有特殊意義，幼兒園環境創設是幼兒園文化的體現。 2.班級環境應體現幼兒園的主體性、參與性🌪，才能讓幼兒在遊戲中探索、在探索中發現🚴‍♀️，成為環境的主人。朱曉園長通過生動的語言🐲，豐富的事例向大家講述了環創的重要性，同學們受益匪淺♛，並表示會越來越重視環創。

↑附屬幼兒園朱曉園長發言

接著，教科院授課老師戚春倩從三個方面談了她對此次研討會的感受：第一，此次環創活動主題鮮明，讓環境成為一位“會說話”的教師🧑‍🎄，不僅突出了環創的作用而且點明了環創的特點，同時，也是對同學們學習成果的一種肯定。第二🖕🏿，此次活動不僅可以讓同學們大開眼界，還可以向朱園長學到很多環創實踐經驗🪂，此次交流會彌補了課堂上的不足，也使得理論知識和教育經驗更加緊密的結合起來🔁。第三🧏🏼，希望同學們能把環創當作是一個平臺並積極展現自己。

↑教科院授課老師戚春倩發言

最後🧔🏽‍♂️，516學前1班梁紫薇同學作為學生代表進行發言🃏。她表示，環境對幼兒是非常重要的，環創的真正意義在於利用環境進行教育🧓🏻。另外💿，這次活動也讓她積累了很多經驗，也為以後的工作、學習、生活奠定了堅實的基礎。

    環境育人🚑👩‍🦰，潤物無聲，讓環境成為“會說話的教師”，必須發揮想象，大膽創新🪪，充分利用一切廢舊材料及空間資源🏤。