中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。此後（2004年），教育部，團中央🧑🦰，全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議🔼，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日↖️。“5.25”是“我愛我”的諧音，對此💃🏼，發起人的解釋是🙋♀️：愛自為引導大中學生關註自身的心理健康🆗，2000年，“5.25全國大中學生心理健康節”在北京師範大學拉開帷幕🧑🏿💻，健康節取“5.25”的諧音“我愛我”𓀑，意為關愛自我的心理成長和健康，活動的主題是大己才能更好的愛他人📐。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我💅🏼，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任✳️、友愛🕵🏻、寬容的態度與人相處🥠，能分享、接受、給予愛和友誼📿，能與他人同心協力🚛。選擇 “5.25”是為了讓大學生便於記憶，關註自己的心理健康。隨後🚒，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國的高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動🐗，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節”。“5.25”心理健康月介紹🏟：為加強心理健康教育〰️，宣傳心理健康知識🚣🏻，提高大學生心理健康意識，樹立敬畏生命☁️、健康第一的理念，調動廣大師生參與心理健康教育活動的積極性，營造良好的心理健康教育氛圍🦸♀️，培養學生積極向上的健康心態♒️，促進大學生心理健康成長，省教育廳發出文件，決定舉辦2021年“5.25”大學生心理健康教育月系列活動。
活動流程：參與對象，教育科學學院學生🚶🏻♀️；活動時間：5月下旬（具體時間會向各班通知）報名方式：各班的心理委員處（不接受現場報名）；比賽地點🎆：西門廣場；報名者即可在“第二課堂”+1分。活動說明：1.遊戲以團隊的形式開展，每個團隊3人🪸，相互協作完成遊戲🀄️，每個班最多只能報一個團隊。2.遊戲共設置3個關卡供參賽者進行比賽，每個關卡設置了相應的任務，完成任務後可繼續下一個關卡♣️。活動目的：1.引導同學們科學地認識🙋🏿♀️🦨、了解心理常識，掌握必要的心理調節方法📩，關註自身心理健康的發展🤽🏼♂️，營造健康的校園氛圍◾️。2.豐富學生課余生活⛹🏿，加強學生間的溝通和交流，為同學們提供一個展示的平臺。3.培養同學間的合作意識👳🏿♂️，提高同學們的溝通能力和合作能力。遊戲項目（共4項）一、誇誇樹。規則：同學到事先準備好的樹下🪥，專門寫誇贊別人或者誇贊自己的內容（二選一)🧡。同學們可在規定的地方拿紙筆和賀卡，把內容寫上之後懸掛在樹上。參與者要寫上自己和被誇者的班別＋姓名🤎。二、學習強國挑戰賽🚶♂️➡️🐟。規則：準備7張桌子，每三個人為一組🔦，裁判負責計時一分鐘🚖，哪組贏得題目的總數最多，則勝出。第一組完成後排到隊伍後面，等待一個輪回後，最終錄入分數的工作人員宣布出一、二、三名和優秀獎🙎🏽，並頒發獎品。三👩👦、搬運賽。規則：由三個人團結協作，兩個人並排站立。第一個人的左小腿與第二個人的右小腿用繩子綁在比賽起點🎴，同時第一個人的左手和第二人的右手一起抱住氣球開始出發，第三個人在到對面標誌處等待氣球的到來，接住氣球後，第三個人開始用腿夾住氣球折回，返回至起點處，先回到起點的小組即為勝利✌️。每桌安排一個工作人員進行計時🧑🏿，一個輪回後🧘🏻，最終記分人員宣布一、二、三名和優秀獎的小組並進行頒發獎品。（如有特殊情況，則根據實際情況進行名額修改🏋️♂️🧑🏽💻。）四、合力吹氣球。規則：每組準備6張簽，分別為：嘴巴（一張）、手（兩張）、腳（兩張）、屁股（一張），主持人請每組每人抽簽，首先抽到“嘴巴”的人必須借著抽到右手把氣球給吹起來。抽到“左手”的人再雙手打好結🦹🏽♂️。然後兩個抽到“腳”的人把抽到“屁股”的人抬起🐙，用屁股去把氣球坐破，用時最快的隊伍即為勝利👱🏽♀️🫵🏿。頒發獎品與加分。獎品一等獎：風扇；二等獎：水杯🈳；三等獎🧎🏻♂️➡️：鏡子⤴️；優秀獎：手搖扇子/清涼貼/混色皮筋隨機。加分：①學習強國挑戰賽。一等獎：9名🥖，三組；二等獎：18名，六組；三等獎：24名👩🏼💼，八組；優秀獎🪛：33名🛐，十一組🪳🫄🏼。②搬運賽。一等獎🏋🏽♂️：9名，三組；二等獎🧍⚃：18名👃🏻，六組🦹🏻♂️；三等獎：24名👨🏻🍼，八組；優秀獎：33名，十一組↪️。③合力吹氣球。一等獎🪂：6名，一組；二等獎：18名🧙，三組；三等獎🕒：30名，五組；優秀獎®️：42名𓀄👩❤️💋👨，七組👂🏿。加分詳情👷：期末綜合測評第二課堂加分，獲得第一名的小組同學可在參與分1分的基礎上疊加1分。獲得第二名的小組同學可在參與分1分的基礎上疊加0.8分。獲得第三名的同學可在參與分1分的基礎上疊加0.6分。獲得優秀獎的同學可在基礎分一分的基礎上疊加0.5分🐒。入獎小組不僅有個人分，還可為本班加先進班級分。（誇誇樹活動寫明班級姓名參與的同學即加一分🧑🦼，但不能與活動二、三、四的分數疊加）（如有特殊情況，則根據實際情況進行名額修改。）
