11月23日下午🦸🏻‍♀️，教育科學學院學前教育與早期教育理論組在茂名校區薈文樓118召開教研組活動🫴🏿。學前教育與早期教育理論組王阿丹🧻🦝、周永麗😺、李丹恒、熊雄🧗🏻‍♀️、譚藝瞳、白英嬌等老師參與📌，教研組長周永麗老師主持🫐。

本次教研活動圍繞小組成員自查教學進度與教學計劃是否基本一致（如果不一致，下一步的調整計劃）、小組成員教學方法與經驗分享、探討“課賽證”融合方法與路徑等主要內容進行研討。具體情況如下🤾🏼：

一🥎、小組成員自查教學進度。小組成員經過自查發現🧂🏮，大部分課程的進度與教學計劃一致，本學期能順利完成教學任務🤰🏿🤚🏻，新生課的班級由於軍訓🏌🏼、國慶假期的影響🦗，所以課程比教學進度稍慢，接下來會調整教學內容，如學生自學可以明白的內容安排自學🙍🏼‍♀️，重點內容教師精講🚗。

二、小組成員教學方法與經驗分享。會上，周永麗老師、王阿丹老師🧘🏿‍♀️、李丹恒老師、譚藝瞳老師結合所講課程，均提到了理論與實操的結合➰，同時圍繞“先實操還是先理論”進行了探討🪤，如“先實操”可以調動學生的具身認知👩🏽‍🏭，再學習理論印象會更加深刻😉，缺點是“試誤法”有可能讓學生的實操效果不理想。而“先理論再實操”🛎，雖然學生的實操更規範些，但是也給了學生更多的限製👨‍👧。總之，教學方法的使用是值得我們思考與探討的，雖然問題沒有一個定論，但在實際教學過程中，我們可以逐步改進🧑🏻‍💼，不斷調整，打造更優質的課堂。

三🚑、探討“課賽證”融合。學前教育與早期教育理論組圍繞本小組教師所任課程，主要探討了課堂與幼兒園教師資格證、學前技能大賽如何結合。如在《學前兒童遊戲實訓》這門課中，學生的實操可以結合教師資格證面試的真題進行。《嬰幼兒衛生保健》可以與“1+x”證書相結合。

  本此教研活動的順利開展，促進學前教育與早期教育理論組組內成員自查教學進度⛸，提高教學方法，交流分享教學經驗，深入探討“課賽證”融合，為打造品牌專業、精品課程奠定堅實的基礎🧑🏻‍🎄。

教科院學前教育與早期教育理論組活動現場↑