時光如梭🫶🏼🎑，轉眼來到了學期中，綜合英語教研組迎來了第二次教研活動，本次活動是聽評本教研組馬丹老師的公開課，地點在高州校區教學樓405🙋🏼‍♀️，授課內容為B1U3的college life in the Internet age中的聽說導入部分, 上課班級為322英語教育3班。除教研組全體老師，另外學院的羅英傑老師、何姍珊老師以及林茵也來旁聽了本次的公開課。

本次課程的主要內容為讓學生對於在互聯網時代我們可以用互聯網做什麽、以及如何做，本節課圍繞這兩部分內容🈲，為學生提供了大量的語料輸入🕵️‍♂️，並通過圖片🦹🏽‍♀️、視頻多種輸入方式，以及思維導圖和調查問卷燈多種呈現方式讓學生在不斷的重復中，吸收和內化課堂知識，最後達到順利輸出的過程。大家一致認為這是一堂非常精彩的課程，給大家的綜英課堂許多有益啟發。下面是其他教研組成員對馬丹老師課程的評價：

程昭玉院長🏕🙆：馬丹老師的課堂節奏緊湊、形式多樣，充分地把教師地主導作用和學生的主體地位發揮出來。但應在組織課堂活動形式時多關註學生的需求，並且在特殊時期對課堂內容稍作修改與大環境相匹配。

謝克彬主任⛄️：馬丹老師的教學內容設計豐富，尤其最後的總結活動從輸入到輸出↘️，給他留下了深刻印象💪🏽。但是在課堂上👩🏽‍🔧，馬老師語速稍快、聲音較小，希望以後可以優化🦹。

張婧婧老師🦹：馬丹老師的課堂信息鋪墊非常好，並且形式多樣🐈‍⬛，結構完整☄️，能夠調動學生上課的積極性。

肖雁雁老師：課堂內容豐富，結構完整，通過激發學生的興趣來引導學生最後的輸出，內容中的“低頭族”視頻尤其貼近學生生活，讓學生產生共鳴🐍。

朱海迎老師🧽：課堂內容豐富，語料豐富🙋‍♂️，從輸入到輸出流程。從興趣出發聯系學生實際生活🤬。但是由於課堂時間的限製🂠，學生的發音可能相對少了一些✋🏽，可以多設置些活動讓學生多開口。

楊葉老師：這堂課通過圖片、視頻等豐富的語料，合理利用思維導入和調查問卷多樣的工具🚵🏿‍♂️🥚，在課堂通過多次重復本節課的重點內容讓學生內化知識。並模擬讀書的方法🧡，先把書讀厚然後再讀薄的過程讓學生真正掌握課堂內容。但是課堂一開始節奏稍快👨‍🍼，聲音也稍小。並且在如何利用網絡學習英語方面，如果能有一些引導學生如何限製使用手機🫖、或者最後有一些比較互聯網時代與傳統校園的異同的討論或者作業👩🏿‍🔬，可能思想更為深刻。

評課結束後，大家對於各個年級的教學進度和期末出題工作再一次進行了確認，確保本學期各項教學活動順利開展。

聽評課現場與課堂實景↑