11月30日晚第十節課，音樂學院器樂教研組於茂名校區音樂樓305室開展本學期第二次教研會議。本次教研會由音樂學院學工負責人、器樂教研組組長陳家標主持，全體器樂教研組教師參會，會議主要圍繞聽評器樂組教師楊誌堅的公開課展開：

一🤾🏼‍♂️、聽評器樂組教師楊誌堅公開課：

教師們先集中音樂樓402室聽公開課，授課教師為楊誌堅。課程類型為器樂基礎課，內容是針對小提琴練習曲《沃爾法特》60首之第10首進行講解🚯。教學重點為運弓法、教學難點為如何將運弓法靈活運用至樂曲中🧑🏻‍🦯‍➡️。授課形式為小組課，授課班級為322級音樂教育專業學生。    

聽課結束後，全組教師移步音樂樓305室進行評課。

楊誌堅自評：平日上課時主要采取一對一的形式輪流授課。一人上課時其余學生在教室外練習，按名單順序依次授課。今天學生上課時心裏比較緊張，授課狀態不是特別理想。

鄧延彥評課🏃🏻‍♂️：楊老師上課流程較為清晰🧛🏻‍♂️，一對一授課有利有弊👮🏽‍♂️。好處是可及時關註到每一位學生的學習情況。弊端是整體水平把握不準確，學生學習進度無法統一。

韋澤宇評課：楊老師授課時針對每位學生不同的練習程度進行細致的講解，可看出演奏技能很紮實🤾🏿🤳🏽。但授課時共性問題講解較為缺乏，建議授課時可根據學生的共性問題集中講解。可請演奏較為流暢的同學上課時展示，調動學生積極性。

李嘉銘評課：授課時學生的心態是重點👨‍🎤。心態好了，學生上課時積極性會提升，可以帶領學生去不同場地訓練👎🏽🤹🏿‍♂️，多接觸觀眾。提升學生的演奏信心，改善學生的心態。

杜嘉敏評課：本節課授課內容中包含揉弦相關知識，與我所教二胡專業有共性，聽課後有收獲🌪。但上課時學生順序不是很清晰，授課時教師講解的音量有些小。講解後要及時跟進學生的反饋，看學生有沒有及時掌握🦚🦽。

陳敬怡評課：每位學生的節奏、音準的掌握情況都不完全一樣。可將程度相似的學生分在一組，這樣更有針對性🚃📺，知識點的講解也會更細致。

韓瑛評課：器樂組教師都很不容易，每位教師身兼數個專業。老師們評課都很中肯。授課時不僅要教專業知識🙎🏽，還要教會學生如何去教學。建議楊老師可以看看杏悦2規範的教案，再仔細研究一下。以教案為核心，聽取老教師的授課經驗🧚🏻，突出教學重難點👮🏽‍♂️，調動學生積極性🛕，將共性問題講解清楚🧘🏼‍♀️。

最後，由器樂教研組組長陳家標進行總結，他強調：教師在上課時應聲音洪亮🩲，規範教學流程。從教案☹️、是師生禮儀、課堂導入、課程安排、作業布置多個課堂環節入手，進一步提升課堂效率。學生可按專業水平進行分組，因材施教🗡。抓組內學生的共性問題有針對性的進行講解。教學講效果🤱🏻、形式有流程，不斷提升教學手段，上好每一節課。

二、針對期末考試時間進行討論：

根據學院安排🌛，經組內教師商議，將器樂主修生及器樂基礎學生專業考試時間定在12月18日至12月23日期間。具體時間待考試地點確定後另行商議。

器樂組教師聽公開課↑

器樂組教師評課↑

教師們討論期末考試時間↑