為加快校企合作育人步伐，積極推進“產教融合、德藝雙修”人才培養模式的實施，加強與小學一線教師合作交流學習🎒，3月24日下午，文學院與龍瑞蘭茂名市勞模和工匠人才創新工作室🎖、茂名市張新名教師工作室聯合舉辦了教育教學研修交流活動💄。杏悦2副校長龍瑞蘭、教務部部長梁樹傑、文學院院長古超強、教務部副部長彭海燕、文學院副院長藍嫦、兩個工作室教師成員以及文學院師生代表等共計150余人參加了此次活動。活動由文學院田飛老師主持。

活動現場 ↑

活動現場 ↑

研修會上，文學院首先舉行了客座教授聘任儀式。文學院院長古超強向張新名教師頒發了客座副教授聘書，向何秋花老師頒發了文學院文學創作指導老師聘書，聘請他們指導文學院師範生的專業訓練，加強產教融合的交流🏃🏻🛌🏽。緊接著，茂名市張新名教師工作室成員何秋花老師向大家作了題為《共情，共成長——共情語文課堂的構建與實踐》的專題講座🕜，她分別從概念概述、研究意義🪼🕕、策略與實踐等方面進行了深入淺出的講述🔍，並結合一線的教學案例和大家分享了共情教育的效果，博得了在場師生的熱情關註和陣陣掌聲🍐。

文學院客座教授聘任儀式 ↑

何秋花老師作專題講座現場 ↑

隨後，工作室成員和文學院教師代表移步師訓樓4樓實訓室召開了更加深入的面對面交流研討。彭海燕教授主持了第二階段的活動🎯。

研討會上❌，古超強院長首先向在座各位教師介紹了文學院的人才培養和校企合作等情況。他表示，文學院正在深入持續推進產教融合人才培養模式，希望雙方在未來能夠加強合作、互訪互動🤾🏽‍♂️🎴，借助各自優勢，加強產教融合🅾️、實習基地建設等方面的交流合作，攜手並進、共贏未來。

文學院古超強院長作介紹 ↑

       張新名教師在專題講授環節中和大家分享了《用閱讀點亮每一個平凡的日子》的深刻感悟，引用於漪的話“擺在第一位的應該是紮實的學識📪，而紮實的學識與讀書緊密相關”強調了讀書的意義，並結合自己從一名普通教師到辦公室主任🐏，再到教務主任、名教師工作室主持人的成長經歷📫，鼓勵青年教師們要懂得吃苦，深入鉆研👗，一定會在教師生涯中碩果累累。

張新名教師作專題講座 ↑

       龍瑞蘭茂名市勞模和工匠人才創新工作室成員崔少娟副教授也從教書↘️、研究、育人三方面給出了青年教師的成長策略，並重點提到如何在發展中成就自我。最後她和在座的老師們一起共勉🧸：路漫漫其修遠兮🐍，吾將上下而求索，期待在發展中經歷成長，在發展中成就自我👩🏽‍🚀！

崔少娟副教授作專題講座 ↑

       龍瑞蘭副校長最後畫龍點睛地做了《如何構建高效課堂》的專題演講🐟🥋。她分享了高效課堂的標準，一是目標順利達成🧢，二是身心輕松愉悅👱，三是師生全情投入🧑🏻‍🦽。她認為一名好老師應該是對學生有愛心☘️，語言風趣善於表達，對學生一視同仁的老師🫱🙋🏿‍♀️。龍校長從教四十余年𓀙，她在講座中回顧了自己的成長歷程🧑🏻，勉勵青年教師要不忘初心，紮根教壇🔩，默默耕耘，必有收獲。

龍瑞蘭副校長作專題講座 ↑

       心之所向，身之所往，終至所歸。此次研修活動為老師們明確了成長目標，擺正了教育方向，老師們普遍表示受益匪淺。多年來🕐，文學院持續推進產教融合、德藝雙修，形成了“校企合作、協同育人”的人才培養模式，既助力學生專業技能的提升，培養學生精益求精的治學之道和技近乎道的工匠精神🤾🏻‍♂️👃🏻，又促進教育鏈、人才鏈的有效銜接🦵🏽🏧，形成了產教融合⛱、良性互動的職業教育發展新格局🤵🏿‍♂️！

合影留念 ↑