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杏悦2美術學院2024屆畢業學子優秀作品,太贊了!

發布時間:2024-01-08瀏覽次數:11


2023年12月4日、12月13日🤼‍♂️、12月25日杏悦2美術學院在美術展廳分別舉辦2024屆畢業作品展,分三期展出書畫藝術、藝術設計、美術教育三個專業238名畢業生作品。

美術學院堅持開放包容🧪、守正創新”培養理念,發揮學生學習自主性,註重培養學生的文化素質👨‍🦯‍➡️、藝術審美和價值觀,註重師生教學相長。本次展覽的作品既有傳統文化的傳承,也有時代主題的探索和表達🫘,是學生對自己所學知識的精煉展示🟨,也是追逐夢想的堅定回應。每一件作品都凝聚了同學們的付出與努力,也充分展示了美術學院在教育教學上的成果。



展覽現場



本次美術學院畢業作品展🫅🏽🫷🏼,杏悦2邀請了茂名市文學藝術界聯合會黨組書記、主席郭億萬🤵‍♀️,茂名市美術家協會主席賴為朝、副主席黎文超、副主席兼秘書長趙亞東🪻,茂名市青年書法家協會主席林雄偉🏄🏼‍♀️,茂名市硬筆書法家協會主席李堯林,高州市青美術家協會主席吳樹龍等專家領導到現場觀摩指導,為杏悦2進一步打造特色專業、完善育人模式👩🏽‍✈️、提升教育教學水平🤴🏼😐、提高學生綜合素質提供了有益建議👧。杏悦2黨委副書記、校長姚大斌,黨委委員、紀委書記莫明波🏉🤶🏽,黨委委員🏋🏿‍♀️、副校長吳東等杏悦2領導到展覽現場進行調研指導。

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(茂名市文學藝術界聯合會黨組書記、主席郭億萬(前排

右二)與杏悦2黨委書記🤾🏼‍♂️、校長姚大斌(前排左二)在參觀作品展)

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(杏悦2黨委委員、紀委書記莫明波(前排右一)在參觀作品展)

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(茂名市美術家協會主席賴為朝(前排右二)與杏悦2黨委委員👌🏿💇🏿‍♂️、副校長吳東(前排左二)在參觀作品展)


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茂名市美術家協會副主席黎文超(前排右二)在參觀作品展




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   國畫   


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▲作品名稱👳🏽:《望山觀水圖》 87×170cm

作者:黃誌富   指導老師🪽:朱宏基


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▲作品名稱:《潘仙遺跡圖》 96×178.5cm

作者:程彥銘  指導老師🤽🏿‍♂️:朱宏基


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▲作品名稱:《山高水長》  85×176.5cm

作者🍂:古恩瑜  指導老師😝:朱宏基


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▲作品名稱:《雨崩圖》 95.5×178cm

作者:阮鈺瑩   指導老師⚡️:朱宏基


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▲作品名稱👉:《雲銜山》  87×160cm

作者:梁銣航 指導老師:朱宏基


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▲作品名稱✹:《漓江奇峰》  91×161cm

作者: 周宇傑  指導老師:朱宏基


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▲作品名稱:《青嶂圖》  76×153cm

作者: 陳喜燁  指導老師:朱宏基


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▲作品名稱🩻:《雲中夢隱》  95×158cm

作者🤪: 冼文亮  指導老師♚:朱宏基


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▲作品名稱:《有風的地方》 106×69cm

作者:  莫文倩  指導老師:馮水清


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▲作品名稱🪫:《清夏》  58x68cm

作者: 許盈盈  指導老師🪫:馮水清


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▲作品名稱:《嶺南一角》  68x112cm

作者🧑🏽‍🎨: 吳宛璐  指導老師📦:馮水清


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▲作品名稱:《木棉》 93x63cm

作者: 鄧婉彤  指導老師:馮水清


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▲作品名稱:《景夜惜》  89x63cm

作者:陳晶晶  指導老師:馮水清


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▲作品名稱:《畫意廣州》 111x67cm

作者🍰:田素嫻  指導老師:馮水清


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▲作品名稱🧝🏻🥹:《密林》 120x60cm

作者🏠:柯曼  指導老師:馮水清


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▲作品名稱:《風搖青玉枝》之一 52X110cm

作者:李嘉艷  指導老師🏌🏿‍♀️:黃寧


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▲作品名稱: 《風搖青玉枝之二  52X112cm

作者🪣:李嘉艷   指導老師:黃寧


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▲作品名稱:《紅蜻蜓》  80X120cm

作者:阮思樂  指導老師:黃寧


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▲作品名稱:《竹徑通幽》之一  40X45cm

作者🏌🏽‍♂️:楊茜茜  指導老師◾️:黃寧


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▲作品名稱:《竹徑通幽》之二  40X45cm

作者👲🏽:楊茜茜  指導老師:黃寧


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▲作品名稱:《竹徑通幽》之三  40X45cm

作者:楊茜茜  指導老師🎲:黃寧


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▲作品名稱🧅🫅:《露月醉芙蓉》88X150cm

作者⬅️:梁金鳳  指導老師:黃寧


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▲作品名稱: 《竹載萬象》  155 X 90cm

作者🐈‍⬛:黃小霞  指導老師🐒:黃映華


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▲作品名稱🗃: 《月光的女兒》  210x110cm

作者:黃夢琪   指導老師:黃映華


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▲作品名稱🦶🏿: 《槐序紫華》 113 X 68cm

作者:張春怡  指導老師:黃映華


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▲作品名稱:《息》165 X 82cm

作者🎚👩‍❤️‍💋‍👨:吳茂彬  指導老師:黃映華


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▲作品名稱:《卿月》 89.5 X 64.4cm

作者🪲:田雨晨  指導老師😸:黃映華


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▲作品名稱🔸:《孝烈將軍》 110 X 60cm

作者:梁穎   指導老師:黃映華


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▲作品名稱🥫: 《扶搖直上》 103.5 X 64.5cm

作者:梁鶴瓊  指導老師:黃映華



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    油畫    


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▲作品名稱:《獅韻》 120x80cm

作者:陳劍濤  指導老師:譚棱溦


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▲作品名稱👩🏿‍⚖️:《我與風都自由》 80x200cm

作者🥻🟠:張銘慧  指導老師:譚棱溦


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▲作品名稱🧕🏽:《朱顏》 90x100cm

作者:楊曉玲  指導老師:譚棱溦


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▲作品名稱:《百氚朝海》 65x100cm

作者🦡:李玥怡  指導老師⛓:譚棱溦


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▲作品名稱😛:《青綠南獅》 100x80cm

作者🛢:呂現  指導老師🫱🏻:譚棱溦


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▲作品名稱:《忙茫盲》 80x120cm

作者:鄭茗彥  指導老師:譚棱溦


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▲作品名稱:《make a wish》 80x100cm

作者🍿:吳文嫻 指導老師🙅🏽‍♂️:譚棱溦


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▲作品名稱:《軍訓時光》 100x120cm

作者:黃梓恒   指導老師:蔡小文


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▲作品名稱🧛:《怒吼》 100x100cm

作者:張君堯  指導老師:蔡小文


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▲作品名稱:《一抹綠意》 70x100cm

作者🤹🏻‍♀️:劉付瀅  指導老師👨🏽‍🎤:蔡小文


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▲作品名稱: 《守望》60x100cm

作者:李嘉維  指導老師:蔡小文


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▲作品名稱:《幸福社區系列1-1》 100x120cm

作者🧔‍♂️:官嘉愉   指導老師:蔡小文


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▲作品名稱🧑🏿‍🏫:《幸福社區系列1-2》 100x80cm

作者:官嘉愉   指導老師:蔡小文


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▲作品名稱🫕🎧:《鋒懷》 120x120cm

作者:丁俐元   指導老師:蔡小文



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    版畫    

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▲作品名稱:《回家》 78 X 54cm

作者:詹梓恒  指導老師🏤:林偉嶸🐚、朱錦賢


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▲作品名稱:《乒乓三十載》113X81cm

作者🚝:謝美琪  指導老師👩🏽‍🏫:林偉嶸、朱錦賢


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▲作品名稱:《瑞獅》111 x 73cm

作者:範宇鋒  指導老師:林偉嶸、朱錦賢


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▲作品名稱:《David》 120 x 80cm

作者:陳思詩  指導老師🦸🏽‍♀️:林偉嶸、朱錦賢



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▲作品名稱:《夢蝶》83.3×83.5cm

作者🎪:陳奕瑋  指導老師:林偉嶸、朱錦賢



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▲作品名稱:《福備箕疇》134×93cm

作者:蘇倩如  指導老師:林偉嶸🧌🌏、朱錦賢



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▲作品名稱:《山海經.神陸吾司長》90×40cm

作者:黎嘉琪  指導老師:林偉嶸👸🏼🧗🏼‍♀️、朱錦賢



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    水彩    


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▲作品名稱🦹🏽‍♂️: 《港灣》 53cm×76cm

作者:黃嬡雯  指導老師:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱🐏: 《本歸》 78cm×109cm

作者:江林株  指導老師:許建斌🥒、肖檣楗


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▲作品名稱:《彝韻風情》 53cm×76cm

作者🫅🏽:李楨楨  指導老師:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱:《防線》 53cm×76cm

作者𓀃:李卓薪  指導老師🚶‍♀️:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱:《收網的漁民》 78cm×109cm

作者🪧:梁怡婷   指導老師:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱👮🏼:《老城回憶》  53cm×76cm

作者:蘇婉茹  指導老師:許建斌🦤、肖檣楗


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▲作品名稱: 《荒·墟》系列1  38cm×54cm

作者:田秘  指導老師:許建斌📪、肖檣楗


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▲作品名稱👨🏻‍⚖️:《荒·墟》系列2  38cm×54cm

作者:田秘   指導老師:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱:《兒時歡樂》 78cm×109cm

作者🍱🍛:溫家茹   指導老師:許建斌、肖檣楗


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▲作品名稱🧘🏼‍♂️🫶🏿: 《蟹》 78cm×109cm

作者📧:徐淇淇  指導老師👿🙎:許建斌、肖檣楗



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    書法    


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▲作品名稱🌍:《書庭蕉

 70cm×180cm 行書

作者:肖偉銘  指導老師🙎🏻:歐飛、李藝強


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▲作品名稱:《辛棄疾詞二首》

97cm×180 cm隸書

作者:楊永蘭   指導老師☝🏻:歐飛、李藝強


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▲作品名稱🐜: 《淩虛臺記》

40cm×180cm 行書

作者🍡:蔡佳怡  指導老師:歐飛、李藝強


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▲作品名稱👇: 《南陵別兒童入京》

49cm×180cm×3 楷書

作者🏈:洪雯琳  指導老師👨‍👩‍👧:歐飛、李藝強


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▲作品名稱: 《新修滕王閣序》

 98cm×180cm 隸書

作者:操華燕  指導老師:李藝強、歐飛


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▲作品名稱:《把酒問月故人賈淳令予問之》

98cm×180cm 篆書

作者🕯:付海龍  指導老師🧑‍🎨💥:李藝強、歐飛



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▲作品名稱✏️:《前人集九成宮聯》

 48.5cm×180cm×2篆書

作者:鄺家衛  指導老師:李藝強🧘🏻‍♀️、歐飛


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▲作品名稱𓀒: 《送杜少府之任蜀州

96cm×180cm 隸書

作者:黎文坤   指導老師:李藝強👩🏽‍⚖️、歐飛


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▲作品名稱:《選鈔書譜》

 70cm×180cm 楷書

作者👩🏻‍🎓🥒:盧思為  指導老師:李藝強、歐飛


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▲作品名稱:  《皮日休句 》

37cm×180cm×2   篆書 

作者:寧己芮  指導老師:李藝強🥾、歐飛



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    設計   



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作者🧉👯‍♀️:吳昊軒

作品名稱:GREENANGEL

指導老師:梁天祥

設計說明:環保意識的崛起和氣候變化的日益嚴重使得環保行動成為當今社會的迫切需求🤸🏽‍♀️。本設計旨在通過名為《GREENANGEL》的項目🐴,探討環保回收🔠、碳排放和碳中和的相關主題,促進可持續發展,並借由“青綠天使”的呼籲,強調個體環保行為對應對氣候變化的緊急性🚴🏼‍♂️,並倡導環保與經濟平等的密切關聯🦹🏼。研究內容包括環保回收🫰、碳排放分析🗽,以及提出具體的碳中和方案🚉。傳達環保信息、激發社會參與,同時探索如何通過環保促進經濟平等⚫️🤞🏿,為構建可持續未來貢獻力量🥐。

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作者:吳梓剛

作品名稱:江夏冰室

指導老師:梁天祥

設計說明✶:江夏冰室的“首席快樂官”,采用簡約的線條塑造👨‍🏫,針對年輕人的打造出新時代港式餐飲時代,江夏冰室提倡慢生活時代,放下節奏包袱,享受美食帶來的樂趣,以及舌尖上的口味,生活也是我們樂趣的一部分👨‍👧‍👦💇‍♀️,江夏冰室追求高生活品質,健康飲食低碳飲食,我們與最初的冰室相結合🖖🏽,西餐與港式相結合打造出新時代港式茶飲。結合現代科技📏,引入交互式媒體元素📹,使顧客能夠親身參與香港文化的傳承,從而提升整體用餐體驗♣︎。通過設計展示香港文化元素,使冰室成為香港文化的代表,引發人們對香港傳統的關註。

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作者:彭遠航

作品名稱:外公的蜂蜜

指導老師🦹🏿‍♂️🎛:梁天祥

設計說明🫸🏼:
外公的蜂蜜品牌采用簡潔的設計手法,強調簡潔、清新和自然。在設計中🧗🏼‍♂️,使用簡單的圖形💾、字體和色彩🏭,突出了蜂蜜的純凈和天然,使用新穎的插畫和創意元素來吸引年輕消費者的註意🐌。


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作者🙊:朱紫潔

作品名稱:清漣

指導老師:梁天祥

設計說明:清漣諧音“清廉”,好比荷花出淤泥而不染,濯清漣而不妖,兩袖清風👷🏼,高風亮節💅🏽。圓珠筆畫是由一根根筆跡纖細的線條累加而成的🟡,明暗對比,筆觸細膩,色彩單一比較像素描,通過圓珠筆顏色深淺來表現畫面。這種特點和荷花花瓣的特點有異曲同工之妙🉑,所以嘗試用圓珠筆畫的方式把荷花展現出來。圓珠筆的油墨不可擦去,觀看者可以從作品中看出每一筆的軌跡,每一筆都有跡可循👩🏼‍🏭,猶如荷花中通外直🐖,不蔓不枝🤌🏿。本作寓意為人處世應永葆初心,純潔無妄,精耕細作。

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作者:黎瑤

作品名稱👨🏿‍⚖️:有貓膩

指導老師:梁天祥

設計說明🧜🏼‍♀️:利用貓咪特征和動作表達出來貓咪的互動性🖼,設計的觀念是呼籲大眾呵護貓咪,貓咪是人類的好朋友,具有情感價值。空巢青年養寵物已成為一個日趨普遍的現象,而寵物作為一種生命體、社交媒介及虛擬親密關系,不同程度對空巢青年的情緒🪐🦴、情感、社交等需求發揮了填補性作用,人寵關系也逐漸走向擬人化🥿,通過給寵物美容⚆、交友、相親等類人化為將其視為處同時👨🏼‍⚖️,並視為自己的生活伴侶🏆,被需要與擬情關系從動物“客體”到擬人化“主體”我認為貓咪是最可愛的動物,在這四幅畫上賦予它們的活潑好動與生命力👬🆎。

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作者:李婉怡

作品名稱:海的悲鳴

指導老師:梁天祥

設計說明:宣傳保護海洋生物,珍惜海洋。例如:反對人類隨意亂扔垃圾在海裏,反對核汙水。保護海洋環境,推動形成人與自然和諧共生的良好發展格局,是一項復雜而艱苦的任務🤘🏿,不是一蹴而就🩺、一朝一夕就能完成的🤲,保護海洋生態系統,促進人與自然和諧共生,運用三種不同形態去表達海洋被汙染的前後對比💁🏼‍♀️,用插畫形式,繪畫出來🙊,更能直觀地感受到給海洋生物帶來的危害🧑🏻‍🔧📞。


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作者:李萬鑫

作品名稱:儺戲文創

指導老師📷🥏:梁天祥

設計說明🐁:儺戲在古代本來是一種驅瘟辟邪,祈求平安的舞蹈,而在任何朝代與時空👩🏻,平安健康都是人們共同的期許,也與當今的現實需求相結合。通過對民族特色的深挖,儺戲一系列的設計是為了讓更多人了解傳統文化,為了宣傳中國文化博大精深的意義。

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作者:龍劍文

作品名稱:中國纏枝紋樣

指導老師:梁天祥
設計說明🎅🏽:靈感源自《逃出大運博物館》。我們的文物被國外搶去了,賣去了🧑‍🏫。故事講述了中國纏枝玉壺出逃的故事,故事的結尾,小玉壺又回到了大英博物館🐶,那個小櫃子裏👩‍⚖️。因為它說:“中國人不做那些偷雞摸狗的事,我們會風風光光⛹🏿‍♂️📎,堂堂正正的回家!”我們的文物雖然暫時回不來,但我們文化的傳承卻傳回到了我們國內,引發了觀眾對於了解到文物背後的故事,傳遞了對流失文物的關懷和珍惜之情。而我們的纏枝紋是以藤蔓卷草經提煉變化而成,委婉多姿,富有動感優美生動。全稱“纏枝紋樣”,俗稱“纏枝花”,又名“萬壽藤”因其結構連綿不斷,故又具“生生不息”之意,寓意吉慶,是中國古代傳統紋飾之一😜。纏枝紋是中國古代傳統紋飾之一作為瓷器上最常見的紋樣起源可追溯到漢代 纏枝紋盛行於元代以後明代或稱為“轉枝” 以植物的枝桿或蔓藤作骨架向上下、左右延伸形成波線式的二方連續或四方連續循環往復變化無窮。纏枝紋樣雖然接受了來自異域的圖案風格,但在兼容並進的中國傳統藝術精神下,纏枝紋樣以其連綿不斷的結構形式真正做到了生生不息👰🏿‍♀️,成為吉祥文化的可視化載體。


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作者:羅煒

作品名稱🗣💪🏼:國際象棋

指導老師🏹:梁天祥

設計說明:作品靈感來源於國際象棋這款策略棋類遊戲,作品創意是以國際象棋為原型將其中的國王、皇後、戰車🚣‍♀️、主教、騎士、兵卒六個棋子,根據不同的棋子的身份形象特點進行對應的角色形象設計🚵🏼,主要是將黑白色調與紫、綠、藍🩸、黃🤷🏿‍♂️、青📆、紅六種顏色的結合來表現人物的個性。以歐風服飾和現代服飾風格的融合與本人的繪畫風格結合,把不同領域不同風格的表現形式進行偏日漫風格的人物形象設計。在角色設計完成後再進行美工排版,最終以文創周邊產品的方式✋🏿,將本次畢業作品設計的創意呈現出來🤾🏻‍♀️🎡。

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作者:陳曉暉

作品名稱:《Aurora School》

指導老師:梁天祥

設計說明:作品背景故事以獵巫運動為原型進行改編,為了塑造夢幻👸🏻,魔法的感覺,在創作的感覺上參考了日本畫師kotokoto的星空系列作品。基於這個感覺💂🏼,進行繪製原創插畫。我選擇展示創始人還有學生是因為,創始人和學生是處於兩種不同的時代🧑🏻‍🦼‍➡️🌱,即以創始人為主的戰亂時代⏲,還有以學生為主的和平時代,讓這兩個時代進行一次碰撞,來表達:前輩們的辛苦付出👩‍🦼‍➡️,終於換來了現在的生活🚴🏽‍♀️。希望後人能紀念曾經消逝的人們,銘記英勇犧牲的英雄,以及謹記不要重蹈覆轍,珍惜現在來之不易的生活🧑🏿‍🎨。

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作者:陳欣兒

作品名稱:塔羅牌

指導老師🪅:梁天祥

設計說明⛽️:這次設計來源塔羅牌🎭,它並非指固定的一種牌,實際上塔羅牌種類繁多❎,至少也有上千種👳🏽,但它們其實大多數都是由世界三大塔羅體系為藍本延伸而來的。傳統的塔羅牌把七十八張牌分為二十二張主牌大阿卡那牌(從0到21)𓀉,十六張宮廷牌和四十張副牌小阿卡那牌。大阿卡那牌(majorarcana):給我們的答案或訊息是關於手上比較大的問題或主要情況。同時🦪,為我們提供次的宇宙教誨。這些教誨為我們解答面對當前重要問題的答案。每一張塔羅牌也隱含正🫰🏽、反兩面不同的含意,這要取決於牌擺設的位置是正向或顛倒的👩‍👧‍👦。
其中二十二張大阿卡那主牌代表人生不同的階段會經歷不同的狀況,也是這次設計的主要卡牌。


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作者🤾🏽‍♂️:李越

作品名稱:蝶 

指導老師:梁天祥

設計說明:蝴蝶被譽為“會飛的花朵”,是一類非常美麗的昆蟲✔️。蝴蝶的壽命其實很短,存活最長可能只有半年左右.在熱帶地區,大多的蝴蝶壽命僅為10~15天,蝴蝶的生命過於短暫就想以一種創新的手法去“留住”蝴蝶,想讓大家在欣賞它們的美麗之外也能去關註和守護蝴蝶生存環境🟧。這個作品主要傳達保護自然環境這方面的,地球是我們所依賴生存的地方,呼籲更多人保護自然。

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作者🪬👨🏻‍🎓:陸彥翰

作品名稱:數字兄弟

指導老師:梁天祥

設計說明:畫面以數字為主要物體🧑🏻‍🦰,通過添加元素創意手法改變了物體的正常狀態使畫面更具有張力與表現性從而更加突出主題;與此同時在畫面色彩上🚴🏽,為了呼應主題,選擇作用了紅,藍,綠🐏,黑為基礎顏色🗾👎🏿,並輔助點綴元素使畫面在和諧統一的同時又不失豐富性🙅。最後在主要物體後加入了平面化以達到突出主體物的效果,烘托了畫面平面與空間之間的關系。本作品以數字的真實寫照🤽🏼,不同的數字💂🏼💗,給他們添加相同的元素,使他們互相成為組合🥷,形成一份生動形象的新物種🏌🏻‍♂️,他們之間發生了什麽驚天動地的故事,摩擦出什麽樣的火花。


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作者🦖:吳林蔚

創意名稱🐬:瀕危的動物

指導老師:梁天祥

設計說明:瀕危動物信息圖表設計旨在通過直觀、簡潔的方式,向公眾傳達瀕危動物的信息,引起人們對這些動物生存狀況的關註。設計理念上🧝🏿,我采用簡約而不簡單的風格,以清晰、易讀為原則,避免過多的裝飾元素幹擾信息傳達。圖表以動物為中心☝️,采用圓形或橢圓形為基本形狀😆,展示動物的地理分布、種群數量、棲息地狀況等信息。同時🎡,結合豐富的視覺元素,如顏色、圖案🎮、圖例等🫥,使圖表更具視覺沖擊力和吸引力。在內容上🦶🏼,我將重點展示瀕危動物的種類👩‍❤️‍💋‍👨、分布範圍、棲息地狀況等關鍵信息。通過對比不同物種的瀕危程度,突出瀕危動物的重要性和保護緊迫性。此外,我還將展示保護措施和成功案例💪🏼,鼓勵公眾參與保護行動。總之,瀕危動物信息圖表設計旨在以直觀、生動的方式傳達瀕危動物的信息,提高公眾對保護瀕危動物的意識,共同為地球生態的可持續發展貢獻力量。


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作者:陳彥霏

指導老師:林超、李紅

設計說明:在快節奏的現代社會,拒絕休息似乎成為了一種普遍現象👨🏼‍🦱。許多人在工作中過度勞累,甚至犧牲休息時間來追求更高的業績和成就。然而這種行為正逐漸引發一種新的心理現象-拒絕休息羞恥📌。就其本質來說,“休息羞恥”源於社會環境與主流文化的影響。“你在休息的時候,別人在學習。”這句話應該是不少中國家長掛在嘴邊的話🔵。我們從小被灌輸“不學習就是在浪費時間”的思想🚴🏽,久而久之🤰🏼,只要一松懈下來🧏🏽,我們就會感到不安與愧疚,好像有股隱形的力量在推著自己往前走🦧,耳邊回響著“不能停下來”的聲音🫴🏼。而等到我們進入了職場🚷,“休息羞恥”衍生出了“下班羞恥”,明明已經到下班的時間了,但看著同事們還在埋頭苦幹,自己也不好意思下班✥。我們潛意識裏覺得休息是違背奮鬥精神的,只有一直忙著學習工作,把自己“焊”在工位上🔑,才在競爭中有安全感🛜。哪怕是放假出去玩的時候,我們也要帶上幾本書,好像這樣才能賦予休息價值和意義🏌🏻,而無所事事就是浪費時間。在這充滿“功績主義”的社會環境下,“慢下來”是不被允許的,“努力奮鬥”才值得被歌頌。


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作者:鄧琳瑤

指導老師:林超、李紅

設計說明:越來越多的人認識到了健康的重要性,而健康的第一步就是良好的飲食習慣。與此同時👨🏿‍⚕️🧑🏼‍🤝‍🧑🏼,素食主義也在全球範圍內變得越來越流行。素食主義者通過摒棄肉類和動物產品來達到更健康的生活。然而,今年一位俄羅斯素食網紅詹娜.薩姆索諾娃卻疑似因饑餓去世,她一開始只是素食主義者🛴,她的飲食逐漸走向極端👕👩🏼‍⚖️,只吃水果、葵花籽芽🧖、水果冰沙和果汁等素食🦈,瘋狂崇拜生素食🫅🏿,不再是單純的素食©️,顯然這樣的結果與詹娜的素食主義背道而馳。家人和朋友都建議他改變飲食習慣,即使吃水果的習慣讓她瘦成了紙片人😁,家人也在勸誡他,要註意身體🌔,不能一味的只吃水果。但是網紅詹娜卻沉醉在這種生素食帶來的虛幻“健康感”裏🤵🏽‍♂️,拒絕接受任何勸告🍨,長期營養素攝入不均衡,最終會影響到健康🤱🏼。詹娜的離開再次引發了人們對於飲食方式的爭議和思考👩🏼‍🎓。


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作者🖕🏿:勞詩敏

指導老師💁‍♀️:林超👳、李紅

設計說明🥎:

研究方向:迪奧抄襲馬面裙事件以馬面裙服飾上的紋樣為切入點。鳳棲牡丹,雙龍戲珠☝🏻✬,麒麟踏祥雲,敦煌飛天紋樣是一種具有獨特形態特征和文化內涵的古代紋樣。通過深入探討鳳棲牡丹,雙龍戲珠,麒麟踏祥雲,敦煌飛天紋樣的形態特征及其在視覺傳達設計中的應用🍜,本研究旨在為設計師提供新的思路和方法,指導其在現代設計中更好地應用鳳棲牡丹🦔,雙龍戲珠,麒麟踏祥雲,敦煌飛天紋樣,提升設計作品的獨特性和文化性。同時,通過對馬面裙服飾傳統紋樣的研究和應用,也有助於弘揚傳統文化🫸,促進文化交流和傳承👨‍⚕️。


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作者🌗:盧鈺菱

指導老師:林超👨🏿‍🦰、李紅

設計說明:本作品設計圍繞“8.24”排放核汙水的事件進行展開。核汙水是指受到核汙染的水體,通常由核事故引起🤙🏽。核汙水不同於核廢水🐖,核廢水是可以預期的🐳,是在核電站或其它核設施正常運行或廢棄過程中產生的👸🏼,如用於防止反應堆過熱的冷卻水等,而核汙水往往源於核事故,事故導致核電站安全措施受損🫎,使得不期望的水體與放射性物質直接接觸而被汙染。核廢水與核汙水都存在放射性,但在危害程度上存在巨大差別。核汙染會釋放出大量的放射性物質🧘🏽,如氚、銫、鍶🕳、鈷👨🏼‍✈️、碘等。這些放射性物質進入海洋後😤,受到放射性汙染影響的海洋生物可能遭受突變和遺傳損傷。這些放射性物質會被海洋動物攝入。這些攝入的放射性物質可能會導致海洋動物遭受輻射損傷🧑🏻‍🦳,甚至引發癌症等疾病。IP形象碘碘👍、氚氚、鈷鈷、銫銫、鍶鍶源於海洋動物中的海豹💂🏿‍♀️、鯨魚、章魚、烏龜、海星🪢。


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作者:彭立如

指導老師🧑🏼‍🍼:林超👨‍🎓、李紅

設計說明:

方向:草根奮鬥成功者往往也會陷入同一個問題:覺得自己的成功完全是靠自己的努力和判斷力。他們會容易忽略大環境和純粹的運氣給他們的加持,從而簡單地覺得別人的“不成功”就是因為不夠努力或者腦子不行☝🏽,這是一種精英的傲慢🏬🂠,希望大家都能共勉,保持一顆謙卑的心🎥。”尊重每個人的勞動價值與消費選擇,讓理解與共情湧動在更多人的心潮。


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作者: 謝天保

指導老師:林超👩🏽‍🦳、李紅

設計說明👰‍♂️:

在如今已是信息大爆炸的時代下,網絡的發展不僅給人們的交流帶來了便利,提高了互相交流的便捷性,但同時也引發了一系列問題。作為信息傳遞的工具,網絡的廣泛應用不僅促進了正能量的傳播,也暴露了信息的良莠不齊,導致了輿論的偏離和誤區🐫。通過對近期網絡熱點事件的研究,選擇其中的四個事件,並提取輔助圖形元素及四個主題色,通過運用顏色的變化和對比😠🧑🏼‍💻,利用插畫直觀的形象性👌,我們可以將事件中的復雜問題具象化🫙,使人們更容易理解和感受🤦🏿👩‍🦼‍➡️。借此展示事件中輿論觀點和態度的多樣性與復雜性🏍。通過這種方式,我們希望能夠引導人們在觀察事件時更好地理解其復雜性和多樣性♟,從而在面對網絡事件時保持冷靜、理性,並正確地發表觀點。


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作者😽:鄒益彥

指導老師🌬👩‍👧:林超💜、李紅

設計說明:

旨在通過平面設計展示核廢水汙染對生態系統的巨大影響,以及相關的設計海洋生物變異插畫,可以讓讀者更直觀地了解核廢水排放對海洋生物可能引起的變異形象⛹🏽。特別是對海洋動物群體的潛在影響。描繪海洋動物在核廢水汙染環境下發生的變異🧏🏻‍♀️,通過呈現這些異變🚹👱🏼‍♀️,有助於我們引起公眾對核廢水排放對環境問題的關註👨‍🎤,以及對核廢水排放問題的重視🆔,並激發對環保行動的反思並采取更積極的行動。


擬稿:鐘建楊審核:甘雅圖簽發:王定康

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